“青少年科技教育正面臨新的發(fā)展機(jī)遇，要不斷加強(qiáng)科技教育工作者隊(duì)伍的建設(shè)和能力提升，發(fā)揮好協(xié)會自身的組織力和凝聚力，為青少年科技后備人才培養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)提升賦能?！痹?024中國青少年科技教育工作者協(xié)會年會開幕式上，中國科學(xué)院院士、中國青少年科技教育工作者協(xié)會理事長武向平強(qiáng)調(diào)。

日前，2024中國青少年科技教育工作者協(xié)會年會暨海峽兩岸（福州）青少年科學(xué)教育交流會在福建福州舉辦。本次年會以“科教融匯，共育未來”為主題，旨在深化教育、科技與人才在青少年科技教育工作中的一體化發(fā)展，充分展現(xiàn)并發(fā)揮協(xié)會在推動青少年科技教育高質(zhì)量發(fā)展中的積極作用。

聚焦科教創(chuàng)新實(shí)踐、校本課程開發(fā)、兩岸融合創(chuàng)新、教師專業(yè)發(fā)展和科普研學(xué)助力“雙減”五大主題，與會者共同探討了青少年科技教育的最新趨勢、挑戰(zhàn)與機(jī)遇，并分享了他們在科技教育領(lǐng)域的成功經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐。

在以“科學(xué)教育創(chuàng)新與實(shí)踐”為主題的專題分會上，面對創(chuàng)新人才培養(yǎng)這一時(shí)代課題，北京市豐臺區(qū)教委創(chuàng)新人才發(fā)展中心主任、豐臺區(qū)青少年創(chuàng)新學(xué)院院長孫震提出，創(chuàng)新人才培養(yǎng)既是難題，也是必答題、搶答題和共答題。

“我們需要主動出擊，尋找突破口，積極開拓新的路徑，以發(fā)展和融合的視角來審視和推進(jìn)這一工作?！睂O震說。

中國青少年科技教育工作者協(xié)會航空航天科學(xué)教育專業(yè)委員會副秘書長馬麗麗也通過一個個案例，展示了如何將專業(yè)知識融入教學(xué)和日常競賽，以此激發(fā)學(xué)生的探索欲、求知欲，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，為科技人才培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。

教師隊(duì)伍是在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的關(guān)鍵。此次“科學(xué)教育創(chuàng)新與科學(xué)教師專業(yè)發(fā)展”專題分會上，六位專家圍繞科技輔導(dǎo)員的非正式科學(xué)教育活動分享了自己的經(jīng)驗(yàn)與體會。

澳門大學(xué)教育學(xué)院教授魏冰認(rèn)為，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐導(dǎo)向項(xiàng)目，通過動手操作深化對科學(xué)原理的認(rèn)知。同時(shí)，教師自身也需在STEM領(lǐng)域進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，更好地融合各領(lǐng)域知識，提升學(xué)生的綜合思維和解決問題能力。

重慶師范大學(xué)教授林長春則詳細(xì)闡述了科學(xué)教育活動的設(shè)計(jì)原則，包括科學(xué)性、教育性、創(chuàng)新性、可行性和示范性等。他還在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)了優(yōu)秀的設(shè)計(jì)能力對于提升科學(xué)教師專業(yè)化水平的重要性。

值得一提的是，年會期間同步舉辦了2024年海峽兩岸（福州）青少年人工智能交流活動，并設(shè)“兩岸科學(xué)教育融合與創(chuàng)新”專題分會。這是兩岸在科學(xué)教育領(lǐng)域合作交流的一次全新嘗試，也充分發(fā)揮了福州的地域和文化優(yōu)勢。活動為海峽兩岸的學(xué)校、老師、學(xué)生搭建了展示創(chuàng)意和才華的平臺，為培養(yǎng)具有國際視野和創(chuàng)新能力的人才提供了有力支持。

本次年會由中國青少年科技教育工作者協(xié)會、中國科協(xié)青少年科技中心、福建省科學(xué)技術(shù)協(xié)會聯(lián)合主辦。除主旨報(bào)告會和5場專題分會外，年會期間還開設(shè)了11場科學(xué)教育工作坊、4條專業(yè)考察與實(shí)踐線路、3場研修及調(diào)研活動和1場展示交流活動。年會相關(guān)資源還將在協(xié)會相關(guān)平臺分享，持續(xù)助力青少年科技教育工作者隊(duì)伍建設(shè)和青少年科技教育事業(yè)發(fā)展。