同上一節(jié)科學課、體驗科普430課程、參加科普之夜聯(lián)誼活動……在近日舉行的2024年東莞市中小學生科技節(jié)期間，東莞特別策劃了一場跨地區(qū)中小學“點亮未來”科普研學營——來自香港、澳門、新疆、西藏、浙江、重慶、貴州、江西、廣東（揭陽、韶關）等地師生走進東莞，通過參觀科技場所、參加科技活動等系列活動，共享東莞科學教育資源，共同感受東莞城市科技魅力，促進跨文化交流和合作。

共享莞邑科學教育資源與城市科技魅力

今年初，東莞成功入選首批全國中小學科學教育實驗區(qū)。繼去年“莞港澳圖”四地聯(lián)動開展科技節(jié)及系列活動后，今年跨區(qū)域交流的范圍和影響持續(xù)擴大。

10月18日上午，來自香港、澳門、新疆、西藏、浙江、重慶、貴州、江西、廣東（揭陽、韶關）、東莞11地師生，共計126人，齊聚東莞松山湖未來學校?！翱苿?chuàng)未來 強國有我”2024年跨地區(qū)中小學“點亮未來”科普研學營正式開營。師生們在科普盛宴中，共享莞邑科學教育資源與城市科技魅力。

科普研學營精彩開篇，同學們通過“觀摩+體驗+游園”等方式，深入了解東莞中小學生高水平科創(chuàng)成果，觀看編程機器人、無人機編隊及特技飛行表演等科學展示，體驗3D打印、激光雕刻、航空航天航海及車輛等科技項目。豐富多樣的科學實驗、趣味十足的科學工作坊及充滿挑戰(zhàn)的科學探索游戲，讓同學們沉浸在科學的奇妙世界中。

當天下午，11地師生代表以飽滿的精神狀態(tài)參加了2024東莞市中小學生科技節(jié)啟動儀式。通過視頻，同學們了解了去年以來東莞推進科學教育的重要舉措及本次科技節(jié)的系列活動及日程安排。

跨越山水阻隔，共同走進科學奇妙課堂，知識的橋梁將11地學子緊緊相連。在當天下午開展的“同上一節(jié)科學課”上，來自松山湖第二小學的老師為學生帶來《萬物皆可染》《尋找菠蘿扎嘴的罪魁禍首》及《水火箭之旅》三節(jié)科學課。

在“草木染”課堂上，同學們走進中國傳統(tǒng)美學，學習草木染技法，將自己獨特的想法和觀點融入其中，動手創(chuàng)作獨一無二的草木染作品；在“尋找菠蘿扎嘴的罪魁禍首”課程中，同學們借助顯微鏡走進微觀世界，揭曉生活中問題的答案；在“水火箭的設計與制作”課堂，同學們一起探索科學與工程的奇妙世界。

同時間在松山湖第二小學，11地約100名教師代表共同參加了跨地區(qū)中小學科學教育沙龍。他們分享各自在科學教育方面的寶貴經驗和豐碩成果，亦與科學教育專家面對面，共同探討未來科學教育的新動向和新路徑。

在文化交流與思維碰撞中種下友誼的種子

寓教于樂，寓學于游。在同上一節(jié)科學課中，11地學生感受科學的多元樂趣，他們也在豐富的“科普430”課程里，互相分享經驗與觀點。

打破地域局限，在動感單車、投籃、攀巖、書法、繪畫、陶藝、機器人等豐富的拓展課程上，一場熱烈的文化交流與思維碰撞上演，友誼的種子也在這個過程中悄然種下。

10月18日晚，“星際探秘 未來家園”科普聯(lián)誼晚會以一場“魔法科學秀”開場，神奇的科學表演點燃了晚會的激情。11地學生代表精心準備了才藝展示，魔術、陶笛及街舞表演，彰顯著他們的青春活力與無限的創(chuàng)造力。

在互換禮物環(huán)節(jié)，來自各地的同學們紛紛拿出自己精心準備好的禮物進行交換。家鄉(xiāng)美食、益智趣味玩具、神秘盲盒以及一系列富有民族特色的小禮物，這些禮物飽含了孩子們的熱情與善良，在孩子們之間傳遞著愛與溫暖，讓這份跨越地域的友誼更加牢固。

值得一提的是，《星際探險家》劇本定向活動是晚會的重頭戲，活動以我國著名作家劉慈欣的《三體》系列小說元素為素材進行主線任務設計。同學們化身充滿活力與勇氣的星際探索家，穿梭在浩瀚無垠的星際宇宙中。

在探索過程中，同學們勇敢堅定、積極自信，面對困境迎難而上、互幫互助。經過不懈的努力，他們最終完成了星際挑戰(zhàn)及神秘支線任務，守護住了地球文明。

在這個充滿奇幻與冒險的星際之旅中，同學們不僅體驗到了科學幻想的魅力，更培養(yǎng)了勇敢面對困難的品質和團結協(xié)作的精神；他們也用自己的行動詮釋了勇氣與擔當，為自己參加跨地區(qū)科普研學營留下一個又一個難忘的瞬間。

“科學可以很神奇，也可以很好玩?！眮碜越髂喜聦W校的三年級學生小張直言，參加科普研學營的經歷很難忘，希望下次還有機會再來東莞；來自澳門培正中學初中二年級學生小何，在東莞第一次體驗了草木染，他給自己作品取名“北極光”，希望和更多同學一起追尋科學之光。